Didaktisk sekvens
Hvad er didaktisk sekvens:
Didaktisk rækkefølge er et udtryk, der anvendes i uddannelsesområdet, der karakteriserer det sæt af aktiviteter, der planlægges og sammenkobles til undervisning i et indhold.
Det kan udarbejdes i faser, organiseret i overensstemmelse med det mål, som læreren har til hensigt at opnå i løbet af skoleåret for at lære sine studerende og gøre denne proces mere effektiv.
Det er et system, der kan bruges i alle discipliner, da det hjælper læreren med at organisere arbejdet i klasseværelset gradvist, ud fra de færdigheder, som eleverne allerede behersker for at nå de niveauer, som de stadig behøver at mestre.
For at forstå den pædagogiske værdi og de grunde, der berettiger udarbejdelsen af en didaktisk rækkefølge, er det afgørende at identificere fasen og de aktiviteter, der vil hjælpe både læreren og de studerende til at nå deres mål.
Trin af den didaktiske sekvens
For at lykkes, skal en velafviklet didaktisk sekvens følge nogle trin for dens funktion. De er:
Præsentation af projektet
Det er det øjeblik, hvor læreren præsenterer eleverne de opgaver og de studier, der vil realisere i løbet af skoleåret.
Indledende produktion
På nuværende tidspunkt vil de studerende, der allerede er informeret om projektet, udsætte det, de kender og tænker på emnet, gennem produktion af tekst, samtaler osv. Den oprindelige produktion er en forudgående evaluering, og det er igennem dette, at læreren kender de studerendes vanskeligheder og får midler til at fastslå hvilke aktiviteter der skal anvendes i den didaktiske rækkefølge.
Modulerne
Dette trin omhandler aktiviteter (øvelser og forskning) metodisk planlagt med det formål at udvikle elevens evner. Modulerne skal rettes mod de vanskeligheder, der er opstået ved den indledende produktion af studerende, og som sigter mod at overvinde disse vanskeligheder, bør de foreslå diversificerede aktiviteter og tilpasses klassens særlige forhold.
Endelig produktion
I denne fase foreslås en evaluering af, hvad eleverne kunne lære under den didaktiske rækkefølge (sammenligning mellem indledende produktion og slutproduktion).
Se også betydningen af didaktik og pædagogik.
